到底什麼是『親子共讀』？
親子共讀的定義很廣，可以是家長說故事給孩子聽、家長聽孩子說故事、家長與孩子一起安靜的看同一本書、也可以是家長跟孩子於同時各自地看自己手上的書，其實沒人規定一定是如何進行，不需要每天都共讀，但若能固定至少每週 1~2 次會讓孩子提前培養出閱讀的興趣及習慣，這對增進語言能力、邏輯思考、獨立表達都是相當重要的。
這個名詞簡單來說就是家長和孩子一起進行閱讀這件事。雖然聽起來直接明瞭，但又時常會延伸出許多疑問。許多新手家長走進繪本屋會遲疑是否該投資時間跟金錢在書上面，感覺得出來家長們希望與孩子共讀但過程中會遇到各種阻礙，擔心買回家放著不看很浪費。
但我常常跟家長說，不用想太多，拿本書打開來就順其自然地開始吧！雖然如此，但許多家長仍會被一些規範及迷思綁架住，原本愉快的親子共讀有時候還會演變成一直將孩子抓回來的火爆家長，最後讓共讀這件事成為親子之間的壓力。我整理了一些繪本屋進來的家長常有的疑問，適用於學齡前兒童（0-6歲）：
我該怎麼『說故事』給孩子聽？
1-2歲幼兒的家長比較常問這個問題，因為這時期大部分孩子的詞彙、語言理解能力仍不足，有時候難以充分理解書的完整內容。面對這個年齡的孩子，建議可以以孩子的程度去讓孩子和眼前的這本書產生連結。引導孩子閱讀圖像（看圖），以孩子已經會的詞彙、有過的生活經驗去跟圖像互動（說故事）。不用太執著於書上內容的詞彙，把書調整成孩子的語言是很重要的，這個年齡的重點不在於學習，在於閱讀的養成與親子關係的良好建立。
我該挑什麼類型的書給孩子？這個年紀該讀哪一類的書？
這是我最常被問到的問題，而我給的答案其實不算是很專業，但對於一個家長來說卻很實在。我通常都直接回答：都可以，喜歡就好，最好是CP值高的書（買了可以讀很多年也不會被拋棄）。
對於會咬書撕書的寶寶們，會建議買無毒的布書/硬頁書，紙本書的話可以由家長翻閱。
較大的2-6歲小兒童們則是不限制，重要的是孩子喜歡也能夠讓閱讀者有所獲得。我自己就在孩子兩歲時買了小學程度的阿依達歌劇音樂繪本，孩子小的時候我是看圖說故事，而且時常還會有不同版本出現。
簡單來說就是以照孩子的詞彙能力，瞎掰＋看圖說故事。孩子現在小學了，會自己閱讀文字，也學會了創意編故事的功力。當然也有許多書原本的內容就適合幼兒，甚至可以直接唸出文字。只是家長不需要太在意被建議閱讀年齡限制住了，不要因為孩子年齡就限制住了書的選擇。
文字內容太難的話家長可以自己彈性調整自己的語言。
每次拿起一本書就一定要讀完？
原則上在一個干擾較少的環境可讓孩子較專注。不過只要孩子有興趣其實不論周遭環境如何，自然而然地就能夠閱讀完整本書。因此不用太執著於一定要將書讀完。可以與孩子溝通是否對書本主題沒有興趣或是希望下次再繼續完成。家長別給自己或是孩子不必要的壓力，扼殺了原本應是輕鬆愉悅的親子閱讀時光，這就失去了原本親子共讀的意義。
我的孩子對看書沒有興趣，我該怎麼引導？
不一定每個孩子都喜歡靜靜的坐下看書，也不一定每次都會對書的主題感興趣，即使書是孩子自己挑選的也一樣。而年幼的孩子專注力原本就無法太長（1.5歲以下的嬰幼兒專注力時間會更短）。
要引起孩子興趣可以從孩子感興趣的談話方式來進行：故事中搭配遊戲（圖中找東西）、將主題 / 圖像連結孩子的生活經驗，問問孩子的想法（故事中的男孩不見了心愛的玩具，很難過。那你也有不見過玩具，或是難過過嗎？）。
有些孩子也許不喜歡一直聽，喜歡表達多過聽，最重要的是跟孩子討論喜歡哪些書？哪種閱讀方式？
最了解孩子的人是家長自己本身，不會是其他人，相信每位家長都能夠找到最適合自己與孩子的親子共讀模式。